Stéphanie possède de l’expérience comme orthopédagogue dans différents milieux scolaires du primaire, du secondaire, de la formation générale des adultes et de la formation professionnelle.

Son approche tient compte du respect du rythme d’apprentissage des élèves. Elle est reconnue pour sa créativité, son esprit analytique et son désir d’outiller aussi les parents. Son intérêt pour le domaine de l’orthopédagogie et des sciences cognitives l’amène à se perfectionner de façon continue.

Stéphanie est détentrice d’un diplôme de 2 e cycle spécialisé en didactique cognitive des difficultés d’apprentissage de la lecture-écriture (UQÀM). Elle a obtenu un baccalauréat en éducation, profil enseignement secondaire des sciences pures (UQTR). Elle détient également des attestations d’études en adaptation scolaire et en communication écrite (UQTR).

Champ d’expertise :

• Évaluation complète du langage écrit et recommandations (processus cognitifs de lecture-écriture et de compréhension)
• Mise en place de mesures compensatoires 
• Français et mathématiques (niveaux préscolaire, primaire et secondaire 1 à 5)
• Stratégies d’apprentissage et d’étude
• Appropriation des outils d’aide technologique en lecture-écriture (Lexibar, Antidote, WordQ)

Clientèle :

Pour les enfants et les adolescents (4 à 17 ans) qui ont des défis d’apprentissage en
mathématiques ou en lecture-écriture en français, pouvant aussi présenter une dyscalculie, une dyslexie-dysorthographie, un trouble développemental du langage (TDL) ou un trouble déficitaire de l’attention (TDAH).

Services en présentiel ou en télépratique.